Top articles
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Une classe virtuelle ou des classes virtuelles ?
Depuis mars, la crise sanitaire a mis sur le devant de la scène l’usage des outils de visioconférence, tant dans le monde professionnel (pour faciliter le télétravail et organiser des réunions en ligne), qu’en formation initiale (pour assurer la continuité...
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Je suis illectroniste
Et oui, j’avoue ! Après vous avoir fait croire pendant toutes ces années que j’étais un spécialiste incontesté du numérique, après avoir mené des dizaines de formation sur le sujet, prononcé quelques conférences que d’aucuns ont pu trouver brillantes,...
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L’architecte pédagogique : une nouvelle figure du formateur
Cela étonne toujours beaucoup les formateurs lorsque je leur dis que demain, ils seront tous des « architectes pédagogiques ». Pourtant cette idée n’est pas nouvelle : de Montessori à Freinet, en passant par Decroly, les pédagogues modernes du début du...
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La formation à distance parlons-en !
A vrai dire, cela fait longtemps « qu’on en parle ». Pour mémoire : La création du CNED, date de 1939 c’est-à-dire dans des « circonstances exceptionnelles », pour pallier la désorganisation du système d'enseignement due à la guerre ; de là à dire que...
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Deux ou trois choses que j’ai bien aimées ce mois-ci…
Avouons-le, je n’ai pas la pugnacité d’un Fidel Navamuel, infatigable animateur du blog Outilstice qui, qu’il pleuve ou qu’il vente, nous dépose gracieusement chaque dimanche dans notre boite mail sa sélection d’outils découverts et testés pour nous ;...
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Les sept paradoxes de la formation face à la génération Z
« Le plus difficile pour la génération Z, c’est qu’elle doit se débrouiller seule, car le système éducatif ne les prépare pas encore à tous ces changements qui ont déjà eu lieu. Ils ont grandi dans un monde scolaire qui ne correspond pas à l’univers professionnel...
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Manager à distance avec le numérique, c’est possible !
Désormais, le management ne s'exerce plus seulement dans l'enceinte de l'entreprise mais potentiellement en tout lieu, en tout temps et dans des contextes inhabituels. Dès lors, le management n'est plus limité par l'espace-temps traditionnel de l'organisation...
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De la multimodalité des transports à la multimodalité en formation
L’accompagnement au changement suppose d’aider les personnes à s’affranchir de leurs cadres de références habituels, de sortir de leurs contextes pour leur permettre de poser ensuite de nouveaux cadres structurels en rupture avec l’organisation antérieure....
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Innover avec le numérique en formation
Article paru dans le numéro 42 de mai 2017 de la revue en ligne "Eclairage" publié par le CREFOR de Rouen. L'intégralité du numéro est disponible à l'adresse suivante : http://infodoc.crefor-hn.fr/index.php?lvl=coll_see&id=433 Il fut un temps, pas si...
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Enseigner et apprendre avec un tableau blanc interactif
J’ai animé hier la première séance d’une formation sur l’usage d’un tableau blanc interactif, auprès de l’équipe pédagogique de l’école St Nicolas de Verneuil-sur-Avre. TBI, objet technique qui fait irruption dans la salle de classe, qui intrigue, attire,...
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Guide de la multimodalité en formation
En juin 2020, les Organismes de formation et les Cfa, membres de la Communauté des OF Bourgogne Franche-Comté, pilotée par l'Emfor se sont mobilisés pour un exercice d’intelligence collective autour de la question : "Lorsque vous pensez numérisation de...
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Travail de mémoire et production de soi
A propos du film « Mine de rien » et de la filiation Photo : https://ugcdistribution.fr/film/mine-de-rien/ En janvier 2020, au tout début de la pandémie, est sorti un film qui, de ce fait, n’a pas eu le succès escompté, bien qu’il ait été récompensé du...
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Repenser l’organisation des salles de classe pour en finir avec la forme magistrale
A l’heure où un grand nombre de réflexions pédagogiques portent sur l’organisation des espaces d’apprentissage, notamment avec l’engouement pour les Learning Labs, j’ai choisi de vous faire part d’une expérience innovante conduite par une jeune enseignante...
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De l’influence possible de Maria Montessori sur la formation des adultes
L’engouement pour la pédagogie Montessori laisse rêveur ; plus de soixante ans après sa disparition, le nombre d’écoles Montessori ne fait que s’accroitre (plus de 6000 établissements dans le monde se revendiquent de son héritage), même si les applications...
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Numérique et alternance
Il n’est plus à démontrer que le numérique transforme nos rapports aux savoirs et rend indispensable l’évolution des institutions formatives, qui doivent réinterroger leurs pratiques afin d’intégrer cette nouvelle donne. Mais qu’en est-il plus particulièrement...
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John apprend le latin, et Priya l’informatique.
« Pour apprendre le latin à John, il faut d’abord connaître John, ensuite le latin ». Cet aphorisme est tellement connu que l’on peine à retrouver son auteur originel. J’aime, pour ma part, la manière dont s’en empare ce merveilleux poète qu’est Julos...
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Le Personal Branding, où « comment travailler sur sa congruence numérique »
Habituellement, je suis un peu méfiant à l’égard des méthodes de développement personnel, a fortiori si elles portent un nom anglais, si elles promettent des changements miracles dans votre vie (retour de la confiance en soi, décuplement de l’énergie,...
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Enrichir le présentiel avec le numérique
Article initialement publié dans le calendrier de l'Avent de la société Stratice https://www.stratice.fr/enrichir-le-presentiel-avec-le-numerique/ Il y a quelques années, du temps où je travaillais pour l’association Algora, formation ouverte et réseaux,...
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De l’importance du détour épistémologique pour bien choisir ses méthodes pédagogiques
Le magazine en ligne Sydologie a publié il y a quelques mois un livre blanc intitulé « la place des grandes théories de l’apprentissage dans la formation » dans lequel les auteurs proposent une découverte du behaviorisme, du cognitivisme, du constructivisme,...
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La Zoom fatigue me fatigue !
Damned ! A peine a-t-on eu le temps de se réjouir que la crise sanitaire de la COVID, en dépit de son caractère éminemment dramatique par ailleurs, a au moins eu pour effets de développer le télétravail et la formation à distance, de faire prendre conscience...
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Normaliser la formation sans perdre son âme
Dans ma déjà longue carrière, j’ai œuvré à de nombreuses reprises dans le domaine de la qualité en formation ; co-auteur du Référentiel de Bonnes Pratiques de la FOAD (paru en 2004), j’ai présenté en 2002 à Barcelone, dans le cadre du CEDEFOP, le panorama...
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L’école partout, pas seulement dans la salle de classe !
Je pense que ma profonde réticence à « mettre en cases mon activité de formateur », comme je l’ai évoqué dans mon précédent article « normaliser la formation sans perdre son âme » vient du décalage croissant entre le cadre de plus en plus contraint de...
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Peut-on être éducateur en 2019 et se passer du numérique ?
source de l'illustration : http://www.lettresnumeriques.be/2016/04/18/outils-et-ressources-numeriques-pour-lautisme/ Poser la question est déjà y répondre ! Il n’est plus à démontrer que le numérique impacte tous les métiers, et au premier chef les métiers...
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Faut-il disrupter la formation ?
Cette réflexion fait suite à la lecture de l’ouvrage de Stéphane Mallard intitulé Disruption - Intelligence artificielle, fin du salariat, humanité augmentée, Paris, Dunod, 2018 C’est finalement avec un support traditionnel - un livre, avec de vraies...
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Jouer, collaborer, créer : trois leviers pour mieux apprendre
En décembre 2021, j’ai eu le plaisir et l’honneur d’être interviewé par Avril Treille, docteure en neurosciences cognitives, sur le sujet de l'intelligence collective, de la facilitation, et plus généralement de tout ce qui permet d’offrir une autre perspective...